• Advierten retroceso en enseñanza del inglés en escuelas públicas.
• La raíz del problema radica en la escasez de maestros capacitados para enseñar este idioma.
• El número de alumnos inscritos en programas de inglés ha caído de 9 millones 203 mil 875 a 5 millones 200 mil.

La enseñanza del inglés en las escuelas de educación básica públicas en México enfrenta un preocupante retroceso, con una disminución de 43% en la matrícula de estudiantes que reciben clases de este idioma. Según datos de la Secretaría de Educación Pública (SEP), el número de alumnos inscritos en programas de inglés ha caído de 9 millones 203 mil 875 a 5 millones 200 mil, mientras que el presupuesto destinado a esta enseñanza también ha disminuido en términos reales un 26.9%.

Fernando Ruiz Ruiz, especialista en temas educativos, señala que esta reducción no solo refleja un problema numérico, sino una regresión significativa en un área clave para el desarrollo integral de los estudiantes.

«La falta de acceso a la enseñanza del inglés es un derecho que deben tener todos los estudiantes», afirma Ruiz, quien destaca que solo el 17% de las escuelas primarias y el 15% de las escuelas preescolares ofrecen clases de inglés.

La raíz del problema radica en la escasez de maestros capacitados para enseñar este idioma. Aunque existen mecanismos para implementar educación a distancia, Ruiz considera que no se han aprovechado adecuadamente. Además, critica la falta de claridad sobre cómo se seleccionan las escuelas que recibirán estos servicios.

Alejandra Luna Guzmán, académica del Departamento de Educación de la Universidad Iberoamericana, enfatiza la importancia del inglés en un país con alta integración económica con Estados Unidos y Canadá.

«El dominio del inglés mejora las oportunidades laborales y es crucial para el crecimiento organizacional», señala.

Sin embargo, advierte que cumplir con el derecho a una educación integral que incluya el inglés parece una utopía debido a la falta de estrategias focalizadas.

Por su parte, Irma Villalpando, doctora en Pedagogía, destaca que el Estado mexicano tiene una deuda con los estudiantes en cuanto a la enseñanza del inglés.

«Los alumnos de primaria no tienen curricularmente obligado el aprendizaje de este idioma», explica.

Villalpando también menciona que solo unos pocos gobiernos estatales han destinado recursos para la enseñanza del inglés, dejando a muchas regiones en desventaja.

Ambas académicas coinciden en que es urgente un cambio profundo en el programa nacional para la enseñanza del inglés. La presidenta Claudia Sheinbaum ha manifestado su intención de impulsar la educación, por lo que se espera que el próximo presupuesto contemple un aumento significativo para el Programa Nacional de Inglés.